Цифровой образовательный контент- прекрасное будущее СПО

Суслова Татьяна Александровна
ГБПОУ «Южно-Уральский Государственный технический колледж»

Развитие цифровизации современного образования, развитие дистанционных технологий обучения, требует хорошего методического и желательно бесплатного доступа к образовательным материалам. Онлайн платформы, разработанные для школ, получили своё развитие более 10 лет назад, самыми известными являются такие онлайн-платформы: «Учи.ру» (с 2012 года), «ЯКласс» (с 2013 года), Российская электронная школа (с 2016 года) и др.

В среднем профессиональном образовании толчком развитию платформы «Мой колледж», явилось внедрение в системе СПО Федерального проекта «Профессионалитет».

Южно-Уральский государственный технический колледж (ЮУрГТК) является базовой организацией образовательно-производственного кластера «Строитель Южного Урала» в рамках ФП «Профессионалитет». И как базовая организация колледж разрабатывал Основную профессиональную образовательную программу (ОПОП), по нескольким специальностям. А также принял участие в разработке Цифрового образовательного контента (ЦОК), который соответствует принципам ФП «Профессионалитет»: интегративный педагогический подход, интенсификация образовательной деятельности, эффективность образовательного процесса.

Комиссия специальности 08.02.13 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции», принимала участие в разработке трёх ЦОК.

На рисунке 1 представлен титульный слайд ЦОК



На этом слайде можно увидеть название специальности, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), Междисциплинарный курс (МДК) и название темы для которой создан ЦОК, появляются всплывающие окна при наведении на слова «Информация о контенте» и «Ключевые слова».

ЦОК состоит из трёх блоков: освоение нового материала, применение изученного материала, диагностика приобретённых знаний, умений и навыков.

Рассмотрим эти блоки более подробно.
Блок 1 предназначен для изучения нового материала, по указанной теме, на рисунке 2 представлены основные вопросы рассмотренные для изучения, при нажатии иконки, появляется всплывающее окном теоретическим материалом.



Блок 2 представляет собой виртуальный тренажёр для овладения умениями и навыками, на первом слайде идёт описание нового материала, а на следующем слайде сразу идёт к нему задание, если ответил не верно, можно вернуться на шаг назад, ответил правильно, можно продолжить, на рисунке 3 показан один вопросов тренажера.



Блок 3 представляет собой интерактивный тренажёр, с целью диагностики полученных
знаний, умений и навыков

Состоит из 12 тестовых вопросов, где есть и единственный правильный ответ и множественный и вопросы на соответствие, при ответе показаны цветом правильный ответ или нет. При неправильном ответе есть возможность исправить свой ответ. После ответа на все вопросы выходит отчёт, где указаны и отмечены правильные и неправильные ответы.



В разработке и создании ЦОК есть как свои минусы, так и плюсы.

К минусам можно отнести довольно то, что это довольно трудоёмкий и ресурсоёмкий процесс, необходимо много времени для разработки материала, а также привлечение не только преподавателей и мастеров производственного обучения, работающих на специальности, но и преподавателей IT- технологий, которые превращают собранный материал, действительно в цифровой образовательный контент.

Плюсы же несомненны, в современных условиях жизни, это очень удобный способ обучения как для преподавателей, потому что облегчает донесение учебного материала и помогает провести диагностику изученного материала, так и для студентов, для которых материал представленный в цифровом виде становится более наглядным и понятным, а при прохождении тренажёров есть возможность вернуться к материалу и повторить его.

В прекрасном будущем, в том числе с помощью нейросетей, вполне возможна разработка ЦОК по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям специальностей СПО это будет огромная помощь для преподавателей СПО и можно будет этим пользоваться, также как пользуются школьные учителя онлайн-платформами по своим предметам.