Традиции и инновации: вклад цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин в развитие профессионально - значимых качеств у студентов

Дмитриева Наталья Владиславовна,
Федотова Анна Юрьевна
ГАПОУ АО «Архангельский медицинский колледж»
г. Архангельск, Архангельская область

Традиции и инновации: вклад цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин в развитие профессионально - значимых качеств у студентов колледжа

Аннотация: В статье рассматривается вклад труда нескольких поколений педагогов, посвятивших себя подготовке высококвалифицированных медицинских специалистов.
Ключевые слова: многолетний труд, преподаватели дисциплин социально-гуманитарного цикла, сохранение традиций, совершенствование профессионального уровня.

2026 год - важная дата в истории Архангельского медицинского колледжа, поскольку в этом году наше учебное заведение отмечает свой 150-летний юбилей. С момента основания по настоящее время из стен колледжа вышло тысячи фельдшеров, медицинских сестер, акушерок и лабораторных техников.

Более четверти века, с момента основания колледжа в 1876 году и до 1903 года, срок обучения составлял 2 года, а будущие выпускники фельдшерской и ветеринарной школы изучали лишь медицинские науки - латинский язык, ботанику, фармацию, анатомию, физиологию, уход за больными. С 1903 года обучение стало 4-летним, были введены общеобразовательные предметы: обществоведение, ботаника, зоология, биология, физика – целью изучения, которых стало не только расширение кругозора, а воспитание всесторонне развитого, нравственно зрелого человека, способного к состраданию, диалогу, осмыслению чужой боли, проявлению гражданской ответственности.
Именно с этого периода начинается история преподавания социально-гуманитарных дисциплин в нашем колледже и начинает складываться гуманитарная школа, которую преподаватели дисциплин социально-гуманитарного цикла считают своей, несмотря на то, что год основания цикловой методической комиссии социально-гуманитарных дисциплин – 2000.

Сегодня, в день 150-летнего юбилея колледжа хочется рассказать о преподавателях, чей многолетний труд и весомый вклад в становление личности медицинских работников стали фундаментом профессиональной преемственности.
Преподаватели физ. воспитания: Черноудова Вера Васильевна (работала в Архангельском медицинском училище с 1967 до 1993 года), Орлов Владимир Николаевич, Пантюхин Михаил Васильевич, Козлов Вячеслав Артемьевич. Они подарили колледжу замечательную традицию - Дни здоровья на природе. Прошли годы, но это событие студенческой жизни остается одним из самых интересных. В музее колледжа хранится несколько альбомов, посвященных спортивным событиям, где в каждом развороте застыли эмоции – радость побед, дух единства, который рождается только в команде и без которого нельзя представить будущих медицинских работников.

Дынькова Эмма Викторовна - преподаватель русского языка и литературы. Начала работу в мед. училище в 1970 году, была классным руководителем. С 1979 года стала методистом училища. Эмма Викторовна вела активный поиск новых форм и методов работы. Благодаря ей Арх. мед. училище стало одним из первых, где был введен семинарский метод. За время работы Эммы Викторовны в должности методиста в училище был собран огромный методический материал. Учащиеся ездили выступать с научными докладами в Ростов - на - Дону, Ярославль. Благодаря Эмме Викторовне были созданы альбомы к юбилейным датам преподавателей. За свой многолетний труд Эмма Викторовна удостоена медалью «Ветеран труда», награждена значком «Отличник среднего специального образования», занесена в книгу Почета Арх. мед. училища.

Тамара Яковлевна Гром, Инна Владимировна Ширяева – преподаватели истории и философии. Это педагоги, влюбленные в свою профессию, для которых эти дисциплины – не просто занятия в расписании. Тамара Яковлевна и Инна Владимировна говорили о том, что история и философия – это науки не о прошлом, они о вечном. История и философия наполняют нас. Когда вы узнаёте, через какие страдания прошло человечество, вы начинаете острее чувствовать чужую боль. Они учат главному – состраданию.
Работая с архивными материалами в музее колледжа, мы нашли слова благодарности от выпускников 1979 года: «Мы благодарим весь преподавательский состав, а особенно нашу классную руководительницу, Инну Владимировну Ширяеву, за их большую заботу о нас, за то, что они сделали для нас. Мы никогда не забудем наше родное училище. Спасибо ему за все».

Зоя Борисовна - преподаватель литературы, русского языка и культуры речи. Работала в Арх. мед. училище с 1986 по 2006 годы. Активно занималась музейной работой. Совместно со студентами выпустила «Книгу памяти, посвященную родственникам – участникам Великой Отечественной войны. Составила «Историю медицинского колледжа». Организовывала и проводила литературные вечера, где студенты выступали со своими произведениями, а также знакомились с произведениями русских и зарубежных авторов, отражающих темы красоты, любви, врачевания и милосердия.

Эти педагоги заложили фундамент не просто профессионализма, а высокой нравственной культуры, без которой невозможно представить истинного медицинского работника.

В настоящее время в ЦМК СГД трудится команда преподавателей, знающих и любящих своё дело. Подготовку будущих специалистов осуществляют 8 преподавателей, 7 из которых имеют высшую квалификационную категорию: Акулова С.И., Бритвин В.В., Дмитриева Н.В., Перепелкина Н.С., Рысева Е.С., Стрюкова С.В., Лешукова Т.А., Федотова А.Ю.
Цель работы ЦМК - сохраняя традиции, продолжать совершенствование профессионального уровня, повышение педагогической компетенции преподавателей для качественной подготовки обучающихся к самостоятельной профессиональной деятельности.

Деятельность цикловой методической комиссии СГД - многоплановая и содержательная. В центре внимания заседаний ЦМК находятся ключевые аспекты педагогической деятельности: повышение эффективности методики преподавания и укрепление профессионального взаимодействия между коллегами. Продуктивный обмен опытом становится не просто возможностью представить собственные наработки, но и уникальным шансом приобщиться к достижениям коллег, что способствует профессиональному росту.

«Хороший учитель – не тот, кто хорошо учит, а тот, кто сам учится» (народная мудрость)
Преподаватели комиссии СГД принимают активное участие в мероприятиях международного, всероссийского и регионального уровней, занимают призовые места в конкурсах профессионального мастерства. Педагогический опыт членов комиссии широко представлен в научно-методических публикациях.
Современные методы и технологии обучения.

Китайская пословица «Скажи мне – я забуду. Покажи мне - я запомню. Вовлеки меня - я пойму».
Одним из условий повышения качества подготовки специалистов является использование в учебном процессе современных педагогических технологий, способствующих не только формированию знаний, умений и навыков, но и развитию личности обучающегося.

В своей работе преподаватели комиссии активно применяют информационно-коммуникационные технологии и технологию интегрированного обучения. Применение информационно-коммуникационных технологий на занятиях значительно повышает вовлеченность и мотивацию учащихся, делая процесс обучения интерактивным и динамичным.
Проведение бинарных занятий и тренингов – реализация технологии интегрированного обучения. Бесспорное преимущество подобных занятий – их профессиональная направленность, когда в ходе решения практических задач происходит развитие коммуникативных навыков, формирование клинического мышления и, как следствие, профессиональных компетенций обучающихся.

Слова Альберта Эйнштейна лучше всего подходят к следующему разделу работы преподавателей комиссии - «Высшее искусство, которым обладает учитель, - это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний».
Изменение характера учебной деятельности способствует повышению эффективности обучения. Студенты принимают активное участие в Международных и Всероссийских конкурсах, олимпиадах, по таким предметам как латинский язык, иностранный язык, история, право. Успешно участвуют в спортивных соревнованиях областного и городского уровня.
«Культура есть основание, на котором только и может быть построено развитие личности. Приобщаясь к культуре, человек приобщается к духовному опыту человечества». В.А. Сухомлинский.

Являясь наставниками и кураторами, преподаватели комиссии не ограничиваются только аудиторной работой. Посещение музеев, тематических практических занятий в библиотеке им. Добролюбова, встречи с интересными людьми способствуют повышению интеллектуального и культурного уровня обучающихся.

Процесс профессионального становления - это не только приобретение научно-медицинских знаний и практических навыков, но и умение выстроить диалог, быть собранным и ответственным, а также способность слушать, слышать и поддерживать. Изучение дисциплин социально-гуманитарного цикла способствует развитию профессионально значимых качеств будущих выпускников. Эти предметы выполняют особую миссию: они связывают времена и культуры.

Список литературы
1. Ариян, М. А. Современные технологии обучения иностранным языкам в школе: Учебное пособие / М. А. Ариян. - Нижний Новгород. НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2013. - 108 с.
2. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / А. П. Панфилова. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 192 с.