Из опыта организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся колледжа

Елена Николаевна Чертовских,
Рылова Раиса Ивановна
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»

Согласно требованиям ФГОС СПО в процессе изучения междисциплинарного курса «Металлургия легких цветных металлов» обучающиеся специальности 22.02.02 Металлургия цветных металлов должны обладать общими компетенциями, в числе которых, умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; способность самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Формированию данных компетенций способствует грамотная организация внеаудиторной самостоятельной работы (ВСР) обучающихся [2].

Самостоятельная работа представляет собой вид внеаудиторной учебной деятельности, направленной на непрерывное самообразование, который предполагает определенный уровень самостоятельности обучающегося от постановки задач до осуществления самоконтроля.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

- развивающую (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности);

- информационно-обучающую (учебная деятельность обучающихся на аудиторных занятиях вместе с самостоятельной работой);

- ориентирующую и стимулирующую (процессу обучения придается профессиональное ускорение);

- воспитывающую (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста). [1, с.69]

В организации самостоятельной работы обучающихся важно правильно определить объем и структуру содержания учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку, а также необходимо методическое обеспечение. Для обучающихся колледжа разработаны методические указания по выполнению ВСР междисциплинарного курса «Металлургия легких цветных металлов», в которых прописаны виды самостоятельных работ по каждой теме, отводимое количество часов на выполнение заданий, даны необходимые пояснения и инструментарий для выполнения.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель поясняет цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки, предупреждает обучающихся о возможных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

Эффективность организации самостоятельной работы студентов при изучении МДК «Металлургия легких цветных металлов» оценивается по степени заинтересованности обучающихся выполнением различных видов заданий ВСР. Результаты оценки обучающимися заданий ВСР представлены в табл. 1.


Анализируя представленные в таблице показатели эффективности самостоятельной работы обучающихся, получаем следующие результаты: наиболее эффективными являются такие виды ВСР, как выполнение интерактивных заданий (интерактивные рабочие листы, образовательные квесты), онлайн тестирование различных форматов (в электронном курсе на LMS Moodle, Яндекс Формы, Мастер-Тест) анализ ситуационных задач решение задач, выполнение расчетных работ, создание мультимедийных презентаций. Данные виды внеаудиторных самостоятельных работ интересны более 70 % обучающимся третьего курса и более 80 % обучающимся четвертого курса. Из таблицы видим, что на четвертом курсе повышается интерес к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ в среднем на 8 %.

Систематическая самостоятельная работа студентов способствует тому, чтобы учить их самостоятельно добывать новые знания из различных источников; формирует умения и навыки самостоятельной работы в учебной, научной и профессиональной деятельности; повышает ответственность за свою профессиональную подготовку; формирует у них профессиональное мышление на основе выполнения индивидуальных творческих заданий по учебным дисциплинам; развивает способности конструктивно решать проблемы, принимать на себя ответственность и т.д. [3, с.172]

Список литературы:

1. Жуйкова, О. В. Организация самостоятельной работы студентов ВУЗа при изучении дисциплины «Начертательная геометрия. Инженерная графика» / О. В. Жуйкова // Вестник Удмуртского университета. Серия 3: Философия. Социология. Психология. Педагогика. — 2012. — Вып. 4.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2014 г. № 356 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 22.02.02 Металлургия цветных металлов». — Текст : непосредственный // КонсультантПлюс. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_167404/ (дата обращения: 04.06.2026)

3. Шарипов, В. Ф. Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / В. Ф. Шарипов. — М. : Логос, 2012. — (Новая университетская библиотека). — ISBN 978‑5‑98704‑587‑9.