Наставничество в образовании: взаимодействие педагога-наставника и педагога-наставляемого (из опыта работы)

Елена Николаевна Чертовских
Стручков Александр Александрович
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»

Система наставнической деятельности в КГБПОУ «Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса» осуществляется на основании приказа директора колледжа № 89-ОСД от 10.10.2025 г., положения о системе наставничества, дорожной карты по реализации наставничества педагогических работников в Ачинском колледже отраслевых технологий и бизнеса на 2023 – 2026 годы, индивидуального плана работы наставника с начинающим специалистом.

В 2025-2026 учебном году преподаватель Чертовских Елена Николаевна (педагогический стаж 29 лет) была назначена педагогом-наставником начинающему преподавателю Стручкову Александру Александровичу (педагогический стаж 1,5 года).

Цель педагогического наставничества: обеспечить постепенное участие начинающего специалиста во всех сферах профессиональной деятельности и способствовать формированию профессиональных навыков педагога.

Для повышения эффективности работы с наставляемым педагог-наставник изначально освоила курс повышения квалификации «Введение в деятельность наставника». Полученные знания применялись на практике и позволили сформулировать прогнозируемые результаты работы с наставляемым:
- начинающий специалист должен продемонстрировать умение планировать учебную деятельность как собственную, так и студенческую на основе творческого поиска через самообразование;
- успешно адаптироваться в образовательном учреждении;
- повысить методическую и интеллектуальную культуру;
- овладеть системой контроля и оценки знаний обучающихся;
- продемонстрировать умение проектировать воспитательную систему, работать с группой на основе изучения личности обучающегося, проводить индивидуальную работу.

Для достижения прогнозируемых результатов педагогом-наставником с наставляемым проведены консультации: по изучению учебно-методической документации на сайте колледжа и актуальной педагогической литературы и ресурсов; по формированию базы методических разработок как учебных занятий, так и внеклассных мероприятий; по методике проведения учебных занятий; по участию молодого преподавателя в научно-практических конференциях, конкурсах различного уровня; по организации исследовательской деятельности обучающихся и их участия в научно-практических конференциях, конкурсах различного уровня; по организации и проведению отрытых уроков и внеклассных мероприятий; по заполнению учебных журналов и другой требуемой документации.

Также были даны рекомендации по формирование позитивного имиджа педагога. Для этого наставляемому необходимо повышать квалификацию и профессиональные знания; внедрять интерактивные и современные методы обучения; соблюдать этические нормы и правила профессиональной этики, уметь создать доверительную атмосферу с обучающимися; уметь понятно объяснять учебный материал, мотивировать обучающихся и поощрять их успехи; самому соблюдать дружелюбный тон общения и аккуратный внешний вид.

Период адаптации молодого специалиста прошел успешно. При работе в связке «наставник-наставляемый» в 2025-2026 учебном году достигнуты конкретные результаты:
- выступление наставляемого с докладом «Практико-ориентированный подход в обучении техников-металлургов» на заседании школы педагогического мастерства;
- подготовка и успешное участие обучающихся в краевой научно-практической конференции «Технология среды жизнедеятельности: строительство и архитектура» (участники-обучающиеся в секции «Умное производство, технологические решения» заняли 3 место);
- публикация статьи в СМИ «Интернет-издание «Профобразование»;
- участие обучающихся во «Всероссийском конкурсе для студентов СПО «Студенческие научно-исследовательские работы, проекты «Лестница наук-2026» Всероссийский информационно-образовательный портал «Магистр» (1 место);
- участие в краевом конкурсе методических разработок по общеобразовательным дисциплинам с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования «ПроПрофессию: шаг к мастерству!» в номинации «Лучшая методическая разработка по общеобразовательной дисциплине с профессионально-ориентированным содержанием, интегрированным с содержанием профессионального цикла» (3 место);
- организован и успешно проведен (приняли участие помимо обучающихся и команда преподавателей) общеколледжный квиз «Знаем химию и не только…»

Несмотря на полученные результаты, в текущем учебном году планируется продолжить работу над повышением компетентности молодого педагога в вопросах развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся на занятиях; совершенствовать профессиональные знания и навыки; оказывать консультативную помощь наставляемому при подготовке к прохождению аттестации в будущем.