Воспитание любви к малой родине через музыку обсудили участники круглого стола

Круглый стол «Музыкальное воспитание: значение регионального компонента» прошел в Санкт-Петербургском музыкально-педагогическом училище. Его участниками стали представители учебных заведений СПО, которые готовят ребят по специальности «музыкальное образование». К обсуждению подключились специалисты из Нижнего Новгорода, Тулы, Воткинска, Набережных Челнов, Самары, Кинешмы, Красноярска, Вятки.

- Мы говорили о том, какими средствами воспитывать у детей любовь к малой родине через ее традиции, имена, особенности. Нам всем, от мала до велика, важно понимать, что культура сохраняется и продолжается здесь и сейчас, что есть масса интересных имен, произведений, проектов в разных уголках нашей страны, и мы можем транслировать опыт коллег в своих регионах. Пока мы собирали материалы круглого стола, не переставали удивляться, какое огромное культурное богатство хранит наша огромная Родина! - говорит директор Санкт-Петербургского музыкально-педагогического училища, заслуженный работник культуры Санкт-Петербурга Светлана Клевцова.

Круглый стол продолжил серию профессиональных дискуссий по различным темам музыкального воспитания. В этот раз в центре внимания был Год единства народов России и включение регионального компонента в детские музыкальные занятия.

Важность включения регионального компонента в образовательный процесс отметила в приветствии участникам круглого стола заместитель Комитета по культуре Санкт- Петербурга Екатерина Степанова: «Эта встреча стала событием в жизни профессионального сообщества. Санкт-Петербургское музыкально-педагогическое училище организовало значимую платформу для обсуждения актуальных вопросов сферы. Уверена, профессиональный диалог позволит объединить усилия педагогов, продемонстрировать эффективные методики развития учебных программ, найти новые ориентиры в музыкальном образовании».

Знакомство детей с музыкальной культурой своего региона способствует развитию интереса к национальным традициям и воспитанию чувства патриотизма. Таким образом, на будущих музыкальных руководителях и учителях музыки лежит задача, от их профессионализма зависит путь музыканта и путь слушателя, который приходит в концертный зал. Они формируют вкус, дают первые знания и навыки в области музыки.

- Приобщение к народным истокам, к песням, танцам, хороводным играм – это и есть формирование у маленького ребенка основ ценностной культуры, приобщение к духовному наследию своего народа, именно здесь формируется ценностный суверенитет нашей большой России! – подчеркнула в видеообращении профессор, член-корреспондент РАО, заведующая кафедрой дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А. И. Герцена Александра Гогоберидзе.

Опытом использования фольклорного наследия малой Родины в патриотическом воспитании будущих педагогов поделилась преподаватель Кинешемского педагогического колледжа. Лариса Гарнова. Преподаватели Набережночелнинского педагогического колледжа Зульфира Аминова и Елена Ежова рассказали об организации музыкального образования детей в дошкольных и общеобразовательных организациях. Реализации фольклорно-исполнительской деятельности в условиях дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных школ был посвящен доклад Елены Волчковой, зав.отделением по специальности «Музыкальное образование» Самарского социально-педагогического колледжа.

«Творческая лаборатория как форма реализации регионального компонента в образовательном учреждении» - таким проектом поделилась преподаватель Воткинского музыкально-педагогического колледжа им. П. И. Чайковского Елизавета Чиркова. Два сообщения поступили из Нижегородского Губернского колледжа. Об интересном проекте «Веселая классика» рассказала Марина Матюшонок, заведующая Музыкальным отделением. Темой доклада Светланы Кулагиной, преподавателя хоровых дисциплин и хормейстера, стал «Фольклорный репертуар и его обработки нижегородских композиторов в работе учебного хора».

Широко представила свою работу с региональным наследием Тула. В видеоролике, подготовленном преподавателем Тульского педагогического колледжа, членом Союза краеведов России Ольгой Филатовой звучала музыка тульских композиторов. Преподаватель музыкально-педагогического отделения Ларисы Гудковой поделилась опытом приобщения студентов колледжа к музыкальной культуре родного края на уроках вокала. О включении регионального музыкального компонента в хореографическое воспитание на примере Всероссийского хореографического фестиваля-конкурса «Тульская кружилиха» рассказала его директор Елена Афонасова.

Елена Леонидовна Березина, преподаватель теории и методики уроков музыки Вятского колледжа культуры, представила урок «Люблю тебя, мой Вятский край».
В финале встречи участникам предложили немного сменить ракурс и посмотреть на региональный компонент не только как на содержание образования, а как на реальную площадку для профессиональной реализации тех специалистов, которых мы готовим.

«Особенностям формирования конкурсного задания Регионального этапа чемпионата по компетенции «Преподавание музыки в школе» Всероссийского чемпионатного движения «Профессионалы» с учетом потребностей работодателя конкретного региона» было посвящено выступление Розалины Ивановой, Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького.