Россияне выбирают обучение как способ адаптироваться к переменам: исследование КИОН Строки и Skillbox

Книжный сервис «КИОН Строки» и образовательный холдинг Skillbox выяснили, что побуждает россиян учиться, какие навыки они хотят освоить в ближайший год и какую роль книги играют в самообразовании. Исследование показало: обучение для большинства — это не отдельный этап жизни, а способ адаптироваться к переменам, решить конкретную проблему или лучше разобраться в интересующей теме.

Главным стимулом к обучению стало желание изменить карьерный путь: 60% участников начинают учиться, чтобы сменить профессию или найти более высокооплачиваемую работу. Почти столько же — 51% — делают это из любопытства и желания расширить кругозор. Еще 30% обращаются к новым знаниям в периоды стресса и сложных жизненных обстоятельств, а 20% — чтобы освоить новое хобби.

Главным навыком, который россияне хотят освоить в ближайший год, стал искусственный интеллект — его выбрали 58% участников. По 40% интересуются дизайном и творчеством, а также программированием и новыми технологиями. Иностранные языки хотят освоить 30% респондентов, маркетинг и PR — 22%.

При этом книга остается важным инструментом, когда человеку нужно не просто быстро получить информацию, а действительно разобраться в теме. 69% участников читают книги по новой теме именно из желания лучше понять интересующий вопрос. Примерно треть обращается к книгам, чтобы решить конкретную проблему (33%) или освоить новую профессию (32%). Еще 30% могут начать читать книгу после рекомендации в интернете. Чтобы разобраться в новой теме, люди также выбирают онлайн-курсы (37%) и обращаются к нейросетям — их используют 29% опрошенных.

При выборе книги для обучения россияне в первую очередь ориентируются на опыт других читателей: 59% обращают внимание на высокие оценки. Для 41% важен авторитет автора, а 37% ищут в книге практические упражнения.
Популярность книги имеет значение для 29% участников, а советы друзей — для 22%. Таким образом, главным фактором становится доверие: читателю важно понимать, что книга уже помогла другим, написана компетентным автором и предлагает знания, которые можно применить на практике.

В списке книг, которые способны побудить к новым знаниям, лидирует «Семь навыков высокоэффективных людей» Стивена Кови — ее выбрали 27% участников. Следом идут «Тонкое искусство пофигизма» Марка Мэнсона (23%), «Внутренняя опора» Анны Бабич (22%) и «Думай и богатей» Наполеона Хилла (22%). В свободных ответах респонденты называли литературу о психологии, финансах, власти, текстах, биографии и личных историях.

Получать практические навыки самостоятельно россияне готовы и после завершения формального образования. 77% участников полностью или скорее согласны с тем, что вузы дают фундаментальные знания, а прикладные навыки помогают получать книги и курсы. Для большинства самообразование становится продолжением образования, а не его альтернативой.

Еще одна важная роль чтения связана с эмоциональным состоянием. 82% участников считают, что книги хотя бы в какой-то степени помогают справляться со сложными периодами. Для 48% чтение позволяет структурировать мысли и успокоиться, а 34% находят в книгах решение через опыт других людей. Только 17% не видят в чтении такой поддержки, еще 1% считают, что книги могут усиливать тревогу.

При этом людей к новым знаниям побуждают не только признанные эксперты. Среди тех, чей опыт вдохновляет участников учиться, лидируют предприниматели (17%), блогеры и авторы контента (16%), родственники и друзья (15%), а также ученые и исследователи (12%). Самым популярным стал вариант «Другое» — его выбрали 20% участников, что говорит о широком спектре личных источников мотивации.

Исследование проводилось методом опроса среди 1200 россиян в возрасте от 18 до 60 лет. Все респонденты проживают преимущественно в городах-миллионниках: в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Екатеринбурге, Казани, Нижнем Новгороде и других. Самую большую возрастную группу составили респонденты от 35 до 40 лет — 29%. Еще 17% участников были в возрасте от 20 до 25 лет, 17% — старше 45 лет, 17% — от 30 до 35 лет, 14% — от 25 до 30 лет и 3% — младше 20 лет. Таким образом, почти половина выборки приходится на участников старше 35 лет, для которых обучение чаще связано с профессиональными изменениями, адаптацией к новым технологиям и расширением уже имеющихся навыков.