Преподаватель как автор: почему участие в конкурсе «Профессионалы СПО» — это новый уровень развития

Ольга Олеговна Эйснер, преподаватель высшей квалификационной категории,
эксперт чемпионатного движения «Профессионалы», член Совета ФУМО УГПС 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии
КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»

23 августа, на площадке Федерального технопарка профессионального образования в Калуге в рамках Форума СПО состоялась церемония подведения итогов конкурса «Профессионалы СПО» (Акселерационная программа).

Первый конкурс, инициированный ГК IPR при поддержке Союза директоров организаций СПО России, Института развития профессионального образования и Национального агентства развития квалификаций, стартовал в 2025 году. Конкурс был создан для создания современных учебных изданий, которые отвечают запросам рынка труда.
Преподаватели и методисты колледжей получили возможность разработать актуальные учебники и пособия, востребованные в системе среднего профессионального образования. Акселерационная программа поддержала эти инициативы и позволила представить результаты широкой профессиональной аудитории.

Конкурс «Профессионалы СПО» стал ответом на острую потребность системы СПО в актуальной учебной литературе. Всего на конкурс поступило 67 заявок от преподавателей и авторских коллективов из 23 регионов России, После экспертной оценки к публикации допустили 42 работы. Каждая прошла методическую экспертизу, редакционную правку и оформление по издательским стандартам. Почти половина изданий — учебники по техническим и инженерным специальностям: информатике, машиностроению, аэронавигации, кораблестроению. Остальные охватывают социально-экономические, естественно-научные, гуманитарные и творческие направления.

Все 42 издания получили ISBN и DOI, проиндексированы в РИНЦ. Часть из них уже получили экспертное заключение от ФУМО и рекомендованы к использованию в учебном процессе СПО.

Современные учебные издания — это не просто учебники, это мосты между теорией и практикой, между образовательным учреждением и реальным производством. Каждый из представленных проектов — это вклад в развитие профессионального образования, это ответ на запросы современного рынка труда.

Участники конкурса проявили высокий профессионализм и создали действительно востребованные учебные издания. Каждая работа прошла серьёзную экспертную оценку, а авторы получили возможность внести свой вклад в развитие методической базы среднего профессионально На церемонии награждения объявили имена 10 победителей — авторов из Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Пензенской и Свердловской областей и Республики Татарстан, Красноярского края - лучших учебников и учебных пособий по самым разным направлениям: от материаловедения для беспилотных авиационных систем до конструирования швейных изделий, от технической эксплуатации судовой автоматики до государственного лесного надзора.

Сегодня преподаватель системы СПО — это не просто транслятор знаний, а настоящий методолог и создатель образовательного контента. Участие в конкурсе авторов лучших учебных изданий в рамках акселерационной программы «Профессионалы СПО» — это вызов, который меняет взгляд на собственную педагогическую практику.

Вот три причины, почему это важно для меня, как преподавателя, который стремится к профессиональному росту.
1. Мотивация: от «преподаю по учебнику» к «создаю учебник»
Главная мотивация для меня — это желание систематизировать накопленный опыт. Когда ты работаешь со студентами, ты видишь «узкие места» в существующих пособиях: где-то не хватает актуальных кейсов, где-то теория оторвана от реальных производственных задач.
Конкурс стал для меня импульсом превратить свои наработки в качественный продукт. Это возможность не просто критиковать существующие материалы, а предложить свое решение, которое поможет коллегам и студентам по всей стране учиться эффективнее. Это амбиция оставить профессиональный след и сделать обучение более прикладным.
2. Новые компетенции: за пределами педагогики
Участие в акселерационной программе — это интенсивный апгрейд. Ты выходишь далеко за рамки привычного преподавания и осваиваешь компетенции, которые обычно остаются «за кадром»:
• Методический дизайн: я научилась структурировать информацию так, чтобы она была понятна и логична для современного студента, привыкшего к клиповому мышлению.
• Аналитика и экспертиза: работа с требованиями ФГОС и профессиональными стандартами учит видеть образовательный процесс системно.
• Навыки академического письма: умение излагать сложные технические вещи простым и доступным языком — это отдельное искусство, которое я прокачала в процессе подготовки издания «Техническое обеспечение производства хлеба, хлебобулочных, макаронных и кондитерских изделий. Технологические расчеты.» по специальности 19.02.11 Технология продуктов питания из растительного сырья.
3. Что это дает моей профессиональной деятельности?
Победа в конкурсе — это не просто строчка в резюме или диплом на полке. Это качественный скачок в карьере:
• Признание экспертного сообщества: статус автора лучшего учебного издания открывает двери к участию в экспертных советах, разработке новых образовательных программ и профессиональных дискуссиях на федеральном уровне.
• Личный бренд: преподаватель, который создает учебные пособия, вызывает больше доверия у студентов и работодателей. Это подтверждение того, что ты находишься на острие профессии.
• Масштабируемость опыта: осознание того, что твои методики теперь помогают учиться тысячам студентов в разных регионах, дает невероятный драйв. Это лучший способ борьбы с профессиональным выгоранием — видеть, как твой труд становится стандартом качества для других.

Победа в конкурсе — это еще и мощный инструмент нетворкинга, это большая честь, но еще большая ценность — это обмен опытом и возможность внести свой вклад в развитие качественного образования в колледжах. Ты попадаешь в сообщество единомышленников: таких же «горящих» своим делом преподавателей, методистов и экспертов издательского дела. Обмен опытом с ними дает гораздо больше, чем любые курсы повышения квалификации. Это среда, где рождаются инновационные подходы, где обсуждаются реальные проблемы отрасли и где формируется будущее профессионального образования.

Для преподавателя системы СПО, КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж», Красноярский край создание качественного учебного контента — это не просто работа, а способ сделать обучение студентов по-настоящему прикладным и современным. Конкурс «Профессионалы СПО» стал для меня отличной площадкой, где можно не только заявить о своих наработках, но и получить экспертную оценку, увидеть, в каком направлении движутся коллеги, и почувствовать, что твой труд действительно востребован.

В конечном счете, создание собственного учебного издания — это высшая форма педагогической рефлексии. Ты не просто передаешь знания, ты их перерабатываешь, структурируешь и упаковываешь в продукт, который делает обучение осознанным и эффективным. Это путь от «транслятора» к «архитектору» образовательного пространства. И если сегодня коллеги, вы стоите перед выбором — участвовать или остаться в стороне, — помните: профессиональное развитие начинается там, где заканчивается привычная рутина. Стать автором — значит заявить о себе как о профессионале, который не просто следует стандартам, а задает их. Если вы чувствуете, что вам есть что сказать — участвуйте обязательно в конкурсе «Профессионалы СПО 2.0» (2026-2027) . Это того стоит. Надеюсь, что мой опыт вдохновит коллег не бояться делиться своими методиками и участвовать в подобных проектах.

Огромная благодарность организаторам за профессиональный подход и поддержку авторов первого конкурса, инициатору ГК IPR при поддержке Союза директоров организаций СПО России, Института развития профессионального образования и Национального агентства развития квалификаций.