Студенты бурятского колледжа будут учиться по видеоурокам

Байкальскому многопрофильному колледжу присвоен статус экспериментальной площадки по направлению «Цифровая дидактика профессионального образования». Колледж одним из первых апробирует технологии смешанного и перевёрнутого обучения. Об этом сообщает министерство образования и науки Республики Бурятия.

- Реализация экспериментального проекта позволит колледжу стать открытой площадкой для обмена опытом и распространения инновационных практик по вопросу создания цифровой образовательной среды как для представителей профессионального сообщества, так и для широкой общественности, - отметила начальник отдела среднего профессионального образования Министерства образования и науки Бурятии Татьяна Бадлуева.

Научным руководителем площадки утверждён ведущий научный сотрудник НИЦ профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС, доктор педагогических наук Игорь Сергеев.

Тема экспериментальной работы Байкальского многопрофильного колледжа «Цифровые педагогические технологии как условие формирования готовности обучающихся к использованию образовательных возможностей цифровой среды образовательной организации». Реализация мероприятий запланирована на 2019-2021 годы.

В рамках проведения эксперимента запланировано обновление материально-технического оснащения учебного процесса; повышение квалификации педагогических работников по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации в области разработки и использования электронных образовательных ресурсов; разработка онлайн-курсов (ЭУМК) по учебным дисциплинам; изучение и апробация современных цифровых педагогических технологий по учебным дисциплинам и др.

В результате функционирования экспериментальной площадки будет разработано организационно-методическое обеспечение внедрения цифровых педагогических технологий (технологии смешанного обучения и технологии перевернутого обучения) как средства повышения привлекательности технических специальностей и рабочих профессий:

1. Разработан пакет локальных нормативных актов, регламентирующих процессы цифровизации образовательного процесса.
2. Сформирован перечень рекомендаций к необходимому уровню цифровой компетентности педагога.
3. Разработаны два онлайн-курса по учебным дисциплинам «Метрология, стандартизация и сертификация», «Материаловедение» для специальностей технического профиля.
4. Разработана методика административной поддержки организации процесса смешанного и перевернутого обучения в образовательной организации (разработаны и введены в действие локальные нормативные акты, регламентирующие процессы цифровизации образовательного процесса; реализованы семинары «Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе образовательной организации среднего профессионального образования»; разработаны и апробированы критерии оценки работы преподавателей с электронными образовательными ресурсами).