Инклюзивное образование в регионах – равнение на лучших

Федеральный методической центр по инклюзивному образованию ИРПО в сотрудничестве с базовыми профессиональными образовательными организациями и ресурсными учебно-методическими центрами в системе среднего профессионального образования подготовил 7 сборников лучших региональных практик по обучению людей с инвалидностью и ОВЗ.

Изменения в системе образования, в том числе, развитие инклюзивной практики, гарантируют равные права на образование детям с ограниченными возможностями здоровья.

Более 32 тысяч студентов с инвалидностью и ОВЗ обучаются по программам СПО. Для комфортного обучения ребятам необходимо создавать определенные условия. Многие регионы успешно внедряют инклюзию при реализации образовательных программ. Изучение инклюзивных практик в системе СПО позволяет сделать этот процесс более эффективным.


В первом выпуске представлен региональный опыт инклюзивного образования в системе СПО, формы и технологии профориентационной деятельности, региональные атласы доступных профессий. Например, Архангельский политехнический техникум успешно реализует адаптированные образовательные программы профподготовки по востребованным профессиям, Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления занимается ранней профориентацией детей с пяти до десяти лет.

Второй выпуск посвящен опыту подготовки волонтёров и их помощи в формировании активной жизненной позиции лиц с инвалидностью и ОВЗ.

В третий выпуск вошли методики и технологии реализации программ профобучения для лиц с интеллектуальными нарушениями.

В четвертом выпуске представлены практики организации трудоустройства выпускников с инвалидностью и ОВЗ и организации деятельности по внедрению в образовательный процесс адаптивной физической культуры. Эти два, казалось бы, никак не связанных направления деятельности, в совокупности дают положительный эффект, раскрывающий новые возможности для социальной реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью.

Пятый выпуск посвящен практикам включения педагога-тьютора в образовательно-воспитательный процесс учреждения СПО. В сборнике представлены модели организации тьюторского сопровождения детей с инвалидностью и ОВЗ, перечислены мероприятия, которые проводятся в рамках инклюзивного образования.

В шестой выпуск вошел опыт коллег в области сетевого взаимодействия в сфере инклюзивного образования. На примере региональных практик были рассмотрены возможности межведомственного взаимодействия и социального партнерства в инклюзивной сфере.

В седьмом сборнике представлен опыт работы коллег, которые успешно разрабатывают и реализуют адаптированные образовательные программы, дающие возможность детям с особыми образовательными потребностями чувствовать себя полноправными членами нашего общества, получить профессию, быть успешными и востребованными в современной жизни.