4 октября в Москве начался первый Всемирный конгресс учителей истории

4 октября в Москве начался первый Всемирный конгресс учителей истории. Более 300 педагогов из Европы, Азии, Австралии, Северной и Южной Америки, Африки собрались, чтобы обсудить национальные традиции и инновации в преподавании школьного курса истории. В рамках конгресса ГК “Просвещение” организует секцию, посвященную современной учебной литературе по истории.

Конгресс состоится по инициативе Российского исторического общества и Всероссийской Ассоциации учителей истории и обществознания, в нем примут участие международные организации, включая ассоциации учителей истории и научные центры.

Оргкомитет конгресса возглавляют сопредседатели – Министр просвещения России Сергей Кравцов и научный руководитель Института всеобщей истории РАН академик Александр Чубарьян.

Группа компаний “Просвещение” выступает организатором секции, посвященной современной учебной литературе “Учебник истории сегодня: для ученика или для учителя?”.

Реальность, в которую погрузился весь мир, привнесла свои коррективы во все сферы жизни – появился дистант, новые форматы коммуникации. “Цифра” плотно вошла в нашу жизнь. Но значит ли это, что бумажным учебникам в школе больше нет места?

Александр Данилов, модератор секции, д-р. ист. наук, профессор, автор учебников по истории считает, что учебник всегда останется учебником: “Носители знаний могут и будут соответствовать исторической эпохе, как это было и раньше: глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага, цифра... Завтра могут появиться такие носители, о которых мы сегодня не имеем представления. Будущее, на мой взгляд, за цифрой. Но до тех пор, пока мы живем в эпоху перехода в информационную цивилизацию, востребована будет и книга в её традиционном формате”.

Школьники поколения Z во многом учат старшее поколение взаимодействовать с современным, цифровым, миром. Но как подстроиться под современность и при этом сохранить традиции и самобытность, если говорить об учебниках?

“Совершенно иные массивы информации и технические средства обучения привели к тому, что учебники из основного источника знания для школьников превратились лишь в один из таких источников. Важно помнить про главный смысл учебника – быть навигатором в море знаний, давать на каждом уровне образования адекватную систему обучения. Именно систему, а не сами знания”, – рассказал Александр Данилов.


Может ли учебник быть основным источником информации в цифровую эпоху? Может ли учебник научить думать? На секции спикеры обсудят подходы к написанию учебников по истории для средней школы, которые существуют в разных странах.

Модераторы секции – профессор Кафедры всемирной и отечественной истории Университета МГИМО МИД РФ Татьяна Черникова и д-р. ист. наук, профессор, автор учебников по истории Александр Данилов.

Секция пройдет 6 октября в зале «Кулуар Гжели» с 10:00 до 18:00.

В рамках международного круглого стола «Опыт преподавания истории Второй мировой войны в разных странах мира» спикеры обсудят роль и значение событий в школьных программах разных стран. Количество часов на изучение параграфов, возрастные группы детей, трактовка основных событий Войны – в каждой стране свой взгляд на изучение сложной темы. Эксперты обменяются опытом и представят свои кейсы.

Модератором секции выступит Александр Чубарьян, председатель Ассоциации учителей истории и обществознания, научный руководитель Института всеобщей истории РАН, сопредседатель Российского исторического общества, президент Ассоциации «ИПИИ», академик РАН.

Секция пройдет 6 октября в зале «Зеленая гостиница» с 10:00 до 18:00.

Гостей ждут еще пять тематических секций.

На секции “История в школе: Национальные традиции и инновации” участники обсудят опыт преподавания истории в разных странах, вопросы соотношения национальной и мировой истории в школьных программах.

Секция “Дистанционное обучение: вызов времени” будет посвящена теме дистанта, выбору инструментов и подходов, которые смогли бы повысить мотивацию школьников.

На секции “Обсерватория Совета Европы по преподаванию истории в школе” спикеры расскажут о Расширенном частичном соглашении Совета Европы об Обсерватории преподавания истории в Европе.

В рамках секции “Революции в мировой истории” состоится дискуссия о том, в каком объеме история революционных событий в разных странах должна быть представлена в школьных программах.

Спикеры секции “История в школе: зачем и для кого?” ответят на вопросы:
должна ли история воспитывать? как научить ребенка отличать научное знание от ненаучного? может ли интернет быть полезным?