В Новосибирском колледже проводится профориентационное консультирование для абитуриентов с ОВЗ и инвалидностью

В Новосибирском профессионально-педагогическом колледже в ходе приемной кампании проводится профориентационное консультирование для абитуриентов с ОВЗ и инвалидностью, поступающих в профессиональные образовательные организации Новосибирской области, сообщает пресс-служба минобразования региона.

5 июля в рамках соглашения о сотрудничестве в сфере инклюзивного профессионального образования специалисты отделения инклюзивного образования Новосибирского профессионально-педагогического колледжа и Новосибирского регионального отделения Всероссийского общества глухих, провели консультативно-разъяснительную беседу для абитуриентов из числа лиц с нарушением слуха и их родителей (законных представителей).

В ходе встречи участникам была оказана помощь по вопросам поступления в ПОО Новосибирской области, правилам приема на обучение, особенностям вступительных испытаний и обучения лиц с нарушением слуха.

Специалисты рассказали о том, как правильно подготовить пакет документов для дальнейшего обучения; пройти профдиагностическое тестирование для прогнозирования вариантов профессионального образования.

Кроме того, абитуриенты были проинформированы о старте с сентября 2022 года социально-образовательного проекта «DEAF-репетитор: поддержка глухих студентов» в Новосибирском государственном техническом университете, поддержанного Фондом президентских грантов.

Специалисты отметили повышение востребованности абитуриентами с инвалидностью и ОВЗ получения среднего профессионального образования.

Елена Геннадьевна Волкова, специалист отделения инклюзивного образования Новосибирского профессионально-педагогического колледжа оценила важность индивидуальных профориентационных бесед: «Выбор профиля трудового обучения в профессиональной образовательной организации должен осуществляться с учетом региональных, местных, этнонациональных условий, ориентироваться на потребность в рабочих кадрах, квотирование рабочих мест, возможности трудоустройства выпускников, должен учитывать интересы обучающихся и их родителей (законных представителей). Структура профориентационных бесед и консультаций основывается на возрастных особенностях обучающихся, опирается на познавательные интересы детей, рассказы о себе».

Главный специалист Новосибирского регионального отделения Всероссийского общества глухих Полина Анатольевна Брагина обратила внимание на индивидуальную траекторию обучения: «Эффективность бесед выражается в расширении знаний обучающихся с ОВЗ о мире профессий и оценивается по уровню сформированности у них адекватного восприятия своих способностей и возможностей при выборе профессии. Образование человека с ОВЗ — процесс специфический и глубоко индивидуальный. Во многом он зависит от характера отклонения (отклонений) в структуре дефекта, сохранности анализаторов, возможностей познавательной деятельности, соматического здоровья, социокультурных и этнокультурных возможностей семьи по сопровождению жизнедеятельности ребенка».