Программно-методическое обеспечение для воспитательной программы «Гармония жизни»

Программно-методическое обеспечение для реализации воспитательная программы «Гармония жизни».

Цели: создать оптимальные условия для саморазвития и самопознания каждого обучающегося с учётом его интересов и базовых потребностей на основе его индивидуальных способностей.
Задачи:
1. Формирование социальной и правовой активности воспитанника;
2. Развитие коммуникативной компетентности учащегося;
3. Воспитание нравственных качеств личности;
4. Укрепление потребности в здоровом образе жизни;
5. Профилактика девиантности.
Обоснование необходимости создания воспитательной программы.
Я получила задание - создать базу программно – технологического обеспечения. Для создания такой базы было необходимо учитывать то, что современное образование - это инновационное образование – тот ведущий механизм, который может реально изменить качество жизни как отдельного человека, так и целого региона, такого как наша Владимирская область. Инновационный подход в профессиональном образовании должен осуществляться с учетом достижений психолого-педагогической науки и местных условий и возможностей. Невозможно осуществлять инновации только в одном направлении. Конечно, можно лишь обновить содержание образовательных и воспитательных программ, но при этом нельзя будет сформировать такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Нужен комплексный инновационный подход к воспитательно-образовательному процессу.
Поэтому моей целью было - создать оптимальные условия для саморазвития и самопознания каждого обучающегося с учётом его интересов и базовых потребностей на основе его индивидуальных способностей.
Ставя перед собой эту цель - создать благоприятные условия для успешной социализации учащихся в учреждении среднего профессионального образования, такую программно – технологическую базу, которая необходима для формирования социализации современного подростка, я столкнулась проблемой того, что в нашем образовательно-воспитательном пространстве утрачены ценностные ориентиры, поведение подростков во многом носит деструктивный характер. Для некоторых наших воспитанников характерны проявления асоциального поведения: у них завышен уровень конфликтности, уровень психической неустойчивости, эгоцентризм, агрессивность, половая деморализация. Кроме того, встречаются и проявления делинквентного поведения: экстремизм, алкоголизация, наркотизация, преступное поведение.
Как нейтрализовать все эти явления и сформировать навыки положительного, социально-одобряемого образа жизни?
Разработанных педагогических технологий, которые были бы адаптированы в условиях начального и среднего профессионального образования просто нет.
Этот вопрос я должна была разрешить!
Моя задача – подобрать, разработать, апробировать программно – методическое обеспечение для реализации задачи: нейтрализовать негативные поведенческие проявления и стимулировать правильные привычки поведения.
Поставив перед собой такую цель, я проанализировала всю методическую базу, которую накопила за время своей педагогической деятельности. Выделила те модули, которые на мой взгляд являются самыми приоритетными для решения наших проблем, и начала апробировать этот опыт в своей группе обучающихся. Моя система воспитательной работы была предложена для работы другим классным руководителям.
Я создала «символический» большой мешок счастья В этой воспитательной базе выделила 4 модуля, которые считаю самыми важными. Это модуль «Здоровье», «Право», «Гармония», «Семья».
Модуль «Здоровье» нацелен на закрепление гигиенических навыков, развитие физической подготовленности воспитанников, формирование навыков эффективной адаптации в обществе, способствующих предотвращению алкоголизации и наркотизации.
В структуре модуля:
1) Санитарно-просветительские занятия
- беседы;
- презентации;
- видеофильмы.
2) Активные формы обучения
- тренинги коррекции;
- тренинги коррекции (устойчивости к негативному социальному влиянию, в ходе которого формируется способность говорить нет);
- (тренинг «Я и мой образ жизни»)
3) мотивационные слайды, цель которых формировать у подростков положительные эмоции
4) спортивные кружки и секции:
- Военно – патриотический клуб «Русич»
- Спортивный комплекс «Спортивный клуб армии»
Плавание, теннис, аэробика
Руководитель - Михаил Андреевич Бабело.
Пр-т Строителей, д. 17а.
Тел.: (4922) 42-14-23, 23-35-25.
-Дворец творчества юных
Настольный теннис, гимнастика стрельба, шахматы, фехтование, борьба айкидо, туризм; аэробика; силовое троеборье, культуризм.
Руководитель – Юрий Викторович Царевский.
Ул. Мира, д. 8.
Тел.: (4922) 36-45-84.
Спортивный центр «Молодежный»
(13 подростково-молодежных клубов)
Каратэ-кекусенкай, каратэ-сетокай ; баскетбол, стритбол, ОФП, футбол, мини-футбол, хоккей, настольный теннис ; борьба самбо, дзюдо, пауэрлифтинг, бодибилдинг, велоспорт, велотуризм, обучение навыкам обращения с оружием (спортивное совершенствование в стрельбе), бокс, аэробика, шейпинг.
Бесплатно.
Руководитель - Андрей Андреевич Цырулев.
Октябрьский пр-т, д. 41-б.
Тел.: (4922) 35-31-50.
-Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва по тяжелой атлетике
Тяжелая атлетика
Руководитель - Павел Викторович Кузнецов.
Ул. Дворянская, д. 16а Дворец спорта ГУ ФК «Торпедо-Владимир».
Тел.: (4922) 32-70-77.
- Владимирский областной Совет РОСТО
Авиамодельный спорт, автомодельный спорт, автомобильный спорт, вертолетный спорт - с любого возраста, бесплатно; мотоциклетный спорт, радиоспорт, судомодельный спорт, служебное собаководство, парашютный спорт - с любого возраста, платно.
Руководители - Николай Григорьевич Олейник, Алексей Викторович Воробьев.
Ул. Ставровская, д. 8.
Тел.: (4922) 24-17-06, 24-27-97, 24-34-77.

Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва по легкой атлетике
Легкая атлетика - с 10 лет, бесплатно; атлетическая гимнастика - с 16 лет, платно.
Руководитель - Кучеров Александр Васильевич.
Ул. Студеная Гора, д. 14.
Тел. (4922) 32-61-17.
Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва по лыжным гонкам с отделением биатлона
Лыжные гонки, биатлон - с 9 лет.
Бесплатно.
Руководитель - Владимир Лаврентьевич Малашенков.
Ул. В. Дуброва, д. 2а.
Тел. (4922) 24-32-96.
5) медицинские учреждения:
- центр планирования семьи - г. Владимир, ул. Каманина, 23
Контакты: (8-4922) 23-15-36
- кожвендиспансер- г. Владимир, ул. Большая Нижегородская, 63а
Контакты: (8-4922) 32-31-77, 32-49-68, 32-73-96, 32-39-86
Сайт:
E-mail: doc@okvd.elcom.ru
- наркологический кабинет –
Адрес: Мира, 37
Телефоны: 53-53-98

- наркологический диспансер – город Владимир, ул. Княгининская, д.2, копр. «Наркодиспансер».
Модуль «Право» актуализирует представления обучающихся об их правах и ответственности, знакомит с Законами РФ, определяющими права и ответственность несовершеннолетних.
Структура :
1) Формирование правовой компетентности подростков
(индивидуальное и групповое консультирование (классные часы, занятия в фокус - группах, презентации);
2) Активная форма обучения
- Тренинги (Г.И. Макартычева. Тренинг профилактики правонарушений с основами правовых знаний), деловые и ролевые игры и упражнения.
Модуль «Гармония» ставит целью обогащение чувственного опыта обучающихся, профилактику деструктивных форм поведения, формирование эмоционально-волевой сферы, организация досуга воспитанников, утверждение жизнеутверждающих идеалов у подростков.
Основополагающим для меня в этом модуле является принцип семи «У»: уверенности, успешности, удивительности, убедительности, уважительности, уравновешенности, улыбчивости
Структура:
1) Активные формы обучения:
- презентации
- занятия
- уроки нравственности
-экскурсии
2) Формирования коммуникативной компетентности воспитанников:
- Профилактические и коррекционные занятия;
- Консультирование (индивидуальное и групповое);
- Тренинги;
Модуль «Семья» нацелен на формирование представлений у обучающихся о функциях, традициях, социальных нормах и ценностях семьи, аспектах духовно-нравственного воспитания, проблемах и сложностях современного родителя, профилактику семейного насилия.
В структуру модуля входят:
1) Формирование семейных ценностей:
- Беседы, дискуссии;
- Индивидуальное и групповое консультирование и др.
2) Тренинги «Я и моя семья»;
3) Сотрудничество семьи, детей и педагогов:
- совместные проекты
- родительские собрания

Предоставленная мной воспитательная программа позволит моим коллегам оптимально быстро подобрать необходимые формы работы с воспитанником, который нуждается в профилактике и коррекции.

Использованные ресурсы:
1. Психологический тренинг - Макартычева Г.И., - Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей .2007
2. Щуркова Н.Е.,Павлова Е.П. Воспитание счастьем, счастье воспитания. Педагогическая технология воспитания счастливого человека в школе (Феликсология воспитания: как воспитывать счастливого)./М.: Центр “Педагогический поиск”, 2004.
3. Бенюмов А.Ф., Костенко О.Р., Флоренсова К.М. Вред алкоголя, никотина и наркотиков: Пособие для учителя. – К., 1989.
4. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения, М., Вако 2004.
5. И.М. Дубовик. Проект модульной программы социально-педагогического сопровождения детей-сирот в условиях учреждения начального профессионального образования. 2011.
6. Родионов В. А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001.
7. Артёменко З.В., Завадская Ж.Е. Азбука форм воспитательной работы / З.В. Артёменко, Ж.Е.Завадская. - Минск, 2001.